学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:柳市十四小学

项目名称

集体备课

项目负责人

南品丹

活动时间

2018.10.11

活动地点

会议室

活动主题

《老人与海鸥》第一课时

主 讲人

南品丹

参加对象

语文组全体教师

申请学时

主讲2学时、其他老师1学时

活动内容

及进程

1.确定集体备课课题,大家学习文本,谈谈对文本的理解。

2.确定教学目标,设计教学的基本框架。

3.教案完成后再集中,大家认真阅读教案,并作批注。

4.把自己的看法和见解发表:

胡晓霞:教案中的目标不明确,你教的两句老人喂海鸥的句子没有详细地让学生揣摩出来,目标需要改进一下,要更具体。

陈艳:在教学字词这一板块,对于六年级的学生来说可以更简单一点,不需要那么具体。

李银丹:教学目标里写着“如何揣摩老人与海鸥的感情”,可是你的第一课时所涉及到的仅仅只有“老人对海鸥的感情”,所以目标还需要改进。

陈微微:如果觉得到时候上课时间有多的话,可以适当添加一处练笔。

5.详细记录,修改教案,制作课件,准备试教。

活动反思

与建议

在教研组老师的共同努力下,教案得到了很好的完善,这是课堂教学成功的保证。课堂上,学生,读一读,议一议,再加上生动的课件,宽松自主的课堂气氛,学生学得不亦乐乎。写作方法也指导到位,学生的小练笔写得也比较精彩。总之,这堂课是成功的,感谢集体的团结合作的力量!

过程确认

科研处负责人签字:

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:柳市十四小学

项目名称

集体备课

项目负责人

潘海琴

活动时间

2018.11.1

活动地点

会议室

活动主题

《小木偶的故事》

主 讲人

潘海琴

参加对象

语文组全体教师

申请学时

主讲1学时

活动内容

及进程

1.大家学习文本,谈谈对文本的理解,确定集体备课教学目标,设计教学的基本框架。

2.教案完成后再集中,大家认真阅读教案, 把自己的看法和见解发表,并作调整。

吴志霄:教学目标中有“体会故事蕴含的道理”那教案中可以加入学生讨论的环节,让学生讨论一下“小木偶不合时宜的笑给他造成了什么麻烦?”然后让学生在领会课文那意味深长的句子,这样就水到渠成了。

陈海清:既然这课文章对话较多,因此可利用分角色读等多种朗读方法来解决,因而在分角色朗读部分的教学设计应是整篇教案的重头戏,应要详细写明如何展开这个活动的,不可太过简单。

胡晓霞:这篇教案的其它环节设计的都还不错,只是第三部分的教学设计应该是这课的重要环节,需要详细写明如何展开教学活动的。

南品丹:最后的续写部分可以去把原着的结尾找来与学生的续写部分进行比较鉴赏,从而提升学生的写作能力。

3.详细记录,修改教案,制作课件,准备试教。

活动反思

与建议

在教研组老师的共同努力下,教案比原来精细了许多,这是课堂教学成功的保证。课堂上,学生读一读,演一演,议一议,宽松自主的课堂气氛,使学生学得不亦乐乎,写作方法也指导到位,学生的写作能力有了一点的提升。总之,这节集体备课给予教师的是教学能力的提升,给予学生的是快乐的学习氛围,感谢集体的力量!

过程确认

科研处负责人签字:

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:柳市十四小学

项目名称

集体备课

项目负责人

朱呈艳

活动时间

2018.12.6

活动地点

会议室

活动主题

《美丽的小兴安岭》第2课时

主 讲人

朱呈艳

参加对象

语文组全体教师

申请学时

主讲2学时、其他老师1学时

活动内容

及进程

1.确定集体备课课题,大家学习文本,谈谈对文本的理解。

2.确定教学目标,设计教学的基本框架。

3.教案完成后再集中,大家认真阅读教案,并作批注。

4.把自己的看法和见解发表:

陈佩珍:第一板块“谈话导入”有点像第一课时的导入,你这篇是第二课时的教学,可以改成直接导入,如复习生字词导入或者课文内容回顾等此类导入。

潘海琴:第二板块“初读课文,理解大意”中的“说说小兴安岭给你留下了什么印象?”这一步可以放在第一课时的教学中,整体感知课文。

陈蕾秋:“精读课文”这一块中建议扶春季和夏季两个自然段,如果只扶一段的话,学生难以领会本课的学法。

何璐璐:本课的教学以教提炼写作方法,建议更详细具体,让学法有法可依,可以从三个方面来说:①抓三个有特点的事物;②写得有顺序;③加上修辞手法。

胡晓霞:最后一块“总结写法,拓展延伸”中“让学生写一写家乡的美景”,难度偏大,学生可能会写不出来,可以改成写“校园的美景”。

5.详细记录,修改教案,制作课件,准备试教。

活动反思

与建议

 

所谓“一人计短,二人计长”,集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,在思维的碰撞中产生火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路。

在教研组的组织下,我们语文组开展了《美丽的小兴安岭》这课的集体备课活动。在本次活动中,老师们给主备老师以充分的意见,把集体教学预案转化为班级学案,并应用到实际教学中去。 

在教研组老师的共同努力下,教案得到了很好的完善,这是课堂教学成功的保证。

过程确认

科研处负责人签字:

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:柳市十四小学

项目名称

集体备课

项目负责人

李银丹

活动时间

2018.12.13

活动地点

会议室

活动主题

《影子》第1课时

主 讲人

李银丹

参加对象

语文组全体教师

申请学时

主讲1学时、其他老师1学时

活动内容

及进程

1.确定集体备课课题,大家学习文本,谈谈对文本的理解。

2.确定教学目标,设计教学的基本框架。

3.教案完成后再集中,大家认真阅读教案,并作批注。

4.把自己的看法和见解发表:

余佩珍:第一板块“谜语导入,激发兴趣”一年级小朋友刚开始上课有点乱,是否进行课前聊天式导入,你让孩子们在聊天中进入学习状态。

郑铁诺:第二板块中的“指导书写”这块内容是否把它放在指导完背诵后再教,放在课前。

王乐敏:在第五板块“快乐体验,发展语言”中,是否让孩子们上来做做手,让孩子们体验影子带来的快乐和影子的神奇。

胡晓霞:第四板块中“细读课文,指导朗读”的太阳在动,影子也在动“”是否用生活中的动态视频,不用PPT。这样会更直观贴近生活,也贴近学生。

能否在每个环节后面写上你的设计意图

5.详细记录,修改教案,制作课件,准备试教。

活动反思

与建议

 

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,在思维的碰撞中产生火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路。在教研组的组织下,我们语文组开展了《影子》这课的集体备课活动。在语文组各位老师的共同努力下,教案得到了完善,在本次活动中,老师们给主备老师以充分的意见,把集体教学预案转化为班级学案,并应用到实际教学中去。 

过程确认

科研处负责人签字:

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:柳市十四小学

项目名称

集体备课

项目负责人

郑丽娅

活动时间

2018.12.20

活动地点

会议室

活动主题

《狐假虎威》第2课时

主 讲人

郑丽娅

参加对象

语文组全体教师

申请学时

主讲2学时、其他老师1学时

活动内容

及进程

1.主备老师说课,大家谈谈对文本的理解。

2.确定教学目标,设计教学的基本框架。

3.教案完成后再集中,大家认真阅读教案,并发表各自的见解:

潘程萍:任务设计的策略可以改为:朗读课文26自然段,找到狐狸和老虎的三次对话,想想怎样读好它。

郑宝丹:本课教学主要是让学生了解这个故事,知道狡猾的狐狸先蒙住老虎,又借着老虎的威风吓跑了百兽,在此基础上体会狐狸的狡猾。二年级的学生容易受知识和年龄特点的影响,对聪明和狡猾不能做出完全正确的判断,因此这也成为教学的难点。教学时可以抓住一个“骗”字逐渐展开,而且展开这一阅读教学一定要凸显整体性。扣住“骗”字后抓住狐狸和老虎的对话及神态,让学生知道狐狸怎样一步步使饥饿的老虎松开爪子,体会其狡猾。

郑梦莹:在教学两个生字“假”和“借”时,老师很自然巧妙地引了出来,如果让学生找出它们的共同点(都是单人旁)和不同点(虽然都是单人旁,但是他们在田字格的位置不同)就更好了。

5.详细记录,修改教案,制作课件,准备试教。

活动反思

与建议

 

这次集体备课活动历时两周,终于在我们语文组全体老师的共同努力下圆满结束。在此期间,我们互帮互助、精诚协作,在交流中碰撞思维的火花,在研课中真诚相待,在磨课中历练自我,本着"上好一节完美的语文课"这一基本目标,正视自我缺失,反思自己课堂,实现了个体的专业成长。

"遗憾也是一种美!"尽管我们力求完美,自认为考虑周全,可难免还会有些许遗憾和不足。

在指导有感情地朗读课文时,总是有些匆忙,因为心里惦记着下一环节会被耽搁,只做了简单指导,学生练读不够,没能让琅琅的读书贯穿于课堂的始终。

总之,无论是成功之处,还是遗憾的不足,都是我们每位教师真真实实共同走过的历程,我们在集体备课这一活动中体验着团结的力量,感受着彼此的真心,收获着成功的喜悦,经历着幸福的成长,同时更期待着下一次活动的到来!

过程确认

科研处负责人签字:

学校校本培训活动记录表

(项目负责人填写)

工作单位:柳市十四小学

项目名称

集体备课

项目负责人

陈佩珍

活动时间

2018.12.27

活动地点

会议室

活动主题

丰富课堂,提高能力

主 讲人

陈佩珍

参加对象

语文组全体教师

申请学时

主讲1学时、其他老师1学时

活动内容

及进程

一、确定本次集体备课的课题为《松鼠》。

二、确立丰富课堂,提高能力为主题,并学习相关的教育理论知识。

三、认真阅读教材,各人谈谈自己对教材的理解,并进行教学设计。

四、学习《丰富课堂,提高能力》部分精品教案,取其精华。

五、陈佩珍老师讲述自己的设计思路

六、组内教师补充,再创作,根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

七、记录修改后的教案。

活动反思

与建议

 

在设计本课时,充分体现以人为本,自主发展的教学思想,深化阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程这一新课程标准的理念,让学生通过自读自悟、写批注、小组讨论等过程,感悟文本中所蕴涵的思想美,了解说明文的表达方法,从而全面提高学生的学习能力。

过程确认

科研处负责人签字:

说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。